實踐力讓孩子踏實走好每一步

文章摘自《親子資優班》

許添盛醫師著

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咱們老祖宗說過“知難行易”，也有人說“知易行難”，又有人說要“知行合一”；不管是知難行易、知易行難，還是知行合一，這全都說明瞭行動力的重要性。

各位是否有過這樣的經驗，你想打電話約一位喜歡的男生或女生出遊、看電影，你想了好多問題：他在不在家、手機有沒有電、他會不會拒絕我、萬一他在忙……怎麼辦？好，當你已經想了那麼多，各位，這時候最重要的也許就是拿起手機、撥個電話吧！

在生活當中，很多人喜歡胡思亂想──尤其喜歡負面思考，因為想太多於是把所有的困難都想出來了。我經常跟學生說，其實人的所有困難和不快樂，可能都是想出來的喔！特別是喜歡胡思亂想、擔憂以及煩惱的人；想得再多，都不如採取一個行動來得簡單又有用。

所以，我們要教育小朋友：大膽假設、小心求證，經過再三評估、然後就去行動。

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比如學校裡面，許多小朋友原本就最喜歡實驗課了，因為可以自己親自動手；家庭互動中，媽媽也可以在每天做家務的過程中，邀請小朋友一起來，一邊聊天、一邊勞動，把它變成一項快樂的家庭活動。父母老師便可以如此帶領小朋友在生活裡面，學習如何採取行動，在行動的過程當中學習成長。

許添盛醫師:請放下過去的觀念跟著孩子去探險(建議在WIFI環境下打開)

又比如運用在人與人的溝通方面，有時人與人之間的相處，我們會在心裡一直猜測對方的心意，猜他為什麼不理我、他今天為什麼對我臉色不好、他看到我為什麼沒跟我打招呼……常常我們都在心裡面不斷擔心和揣測；此時，最佳的方式或許就是走過去，明白地問他：為什麼你今天對我的表情特別不友善？可能對方就會告訴你，其實你誤會了，因為我正在煩惱我爸媽的健康呢。另外，我也發現，許多父母遇到問題都不敢直接跟小朋友談，好像怕他會生氣或難過，還會擔心兩個人到時會說不上話。建議大家，不論是親子問題或一般的人際之間，盡可能都要直接溝通，因為直接溝通就是採取行動──行動才是最有力量的，尤其如果能夠做到“貫徹到底”就最好了。

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舉個例子，以前有兩個和尚，一個富和尚、一個窮和尚，這兩個和尚都有一個理想，要到南海去拜佛；然後，富和尚心裡想：哎呀，要到南海這麼遙遠呢，我還是多存一點錢吧，等到準備萬全時再上路吧！但窮和尚心裡想：反正我也沒有多少錢，再存也存不了多少，不如就先上路再說；這一路也許化緣、也許寄宿，一路想辦法應該就能夠到達南海吧！結果如何，各位猜到了嗎？是的，三年過後那個窮和尚已經拜完南海觀音菩薩回來了，而那個富和尚還在原地存錢呢！

如同我常講的，許多事情想太多反而沒有用。再打個比喻，就像有一道門，你在門的後面去猜測門的另一邊有什麼啊？等一下會遭遇到什麼？會發生什麼困難？那麼，到最後你可能都只在那裡空想；與其空想，不如踏出那一步！踏出那一步之後，你就會知道門後面有什麼了！

當然，我們也不要魯莽行動，並且更要貫徹行動力。換言之，所謂的實踐力，其實包涵了“執行與貫徹”，意思是，一件事情你說到了就要把它執行到位，如果執行不到就要問問困難在哪裡。不少小朋友做事經常是三分鐘熱度，一下子就沒耐心了；所以，父母老師在教育小朋友的過程中，要經常跟他們強調行動力和落實的重要，令其瞭解──凡事腳踏實地的去做，踏出了第一步，就有第二步，踏出了第三步，第一百步也就指日可待了，正所謂萬丈高樓平地起，愚公移山也是從實實在在去一鏟接著一鏟而開始的。

各位大人朋友，就從我們自己開始吧！去落實兒童教育這件事，貫徹行動力，教會每個小朋友都成為腳踏實地、行動力超強的小超人！

許添盛醫師問答學堂

☺ 問：

孩子被老師抱怨上課不專心，父母怎麼辦？

☺ 答：

首先瞭解孩子不專心的程度，是在老師上課時走來走去、吵鬧，還是愛和同

學說話，當老師制止時有效嗎？每次孩子被指正後可以專心多久？如果情況嚴

重，建議可以看兒童心智科，評估是否為多動症，但除非情形相當嚴重，否則

不建議用藥。此外，探討孩子不專心的原因非常重要，如果根本聽不懂老師在

說什麼，進入不了學習狀況，當然動來動去；還是他一下子就懂了，老師還一

再說，他當然也不耐煩。記住！探討原因是非常重要的。